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2017年(上)中学教师资格考试综合素质试题真题解析(2)

2017-09-02 17:14 河南教师招聘考试网 来源:河南教师考试网    作者:李艳敏

【导读】2017年上半年中小学教师资格考试​综合素质试题(中学)

  16.A

  【解析】B项按成绩排名选择座位,违背了素质教育理念和教师教书育人的要求;C项搜查学生书包,侵犯了学生人身权;D项无记名投票“最差生”,没有做到尊重学生.关爱学生。所以本题选A。

  17.B

  【解析】A项“破釜沉舟”是项羽在巨鹿之战大胜秦军的故事,C项“三顾茅庐”是三国时刘备请诸葛亮下山辅佐自己的故事,D项“草木皆兵”是淝水之战时苻坚看到东晋大军时惊慌的故事。

  18.B

  【解析】17世纪西方对东方进行商业垄断贸易和殖民扩张。东印度公司是当时殖民活动的垄断性贸易公司,1600年英国成立东印度公司,1602年荷兰也成立东印度公司,开始了他们早期的殖民活动。

  19.A

  【解析】提出了苯的分子结构理论的是德国化学家凯库勒。B项拉瓦锡是法国化学家,“燃烧的氧学说”的提出者,阐明了质量守恒定律。C项法拉第是英国物理学家,提出电磁感应学说,发现电场与磁场的联系,提出磁场力线的假说,发现了电解定律,发现苯等物质。D项诺贝尔是瑞典化学家.工程师.发明家.军工装备制造商和炸药的发明者。所以本题选A。

  20.D

  【解析】山梨酸钾.苯甲酸钠是防腐剂。

  21.C

  【解析】考查唐代柳宗元的《江雪》。诗句:千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。柳宗元自从被贬到永州之后,精神上受到很大刺激和压抑,他就借描写山水景物,借歌咏隐居在山水之间的渔翁,来寄托自己清高而孤傲的情感,抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。

  22.C

  【解析】考查《离骚》。C项出自曹植《洛神赋》。意为:伤心美好的聚会将永远断绝,哀怨从此别离会天各一方。

  23.C

  【解析】南宋定都临安,指的是今杭州。所以本题选C。

  24.C

  【解析】岳飞谥号武穆,史称岳武穆。表字:古代男子成人,不便直呼其名,故另取一与本名涵义相关的别名,称之为字,以表其德。如屈平,字原。广平曰原,意思相同。用籍贯的比如北宋王安石是江西临川人,故人称王临川。用官职的比如杜甫也叫做杜工部。

  25.A

  【解析】巴洛克时期的德国作曲家,杰出的管风琴.小提琴.大键琴演奏家。巴赫被尊称为“西方现代音乐之父”。

  26.B

  【解析】Excel中数据筛选是显示满足条件的记录,隐藏不满足条件的数据。

  27.A

  【解析】Powerpoint中的设计模板是限定了模板类型,不限定版式的。

  28.D

  【解析】根据性质判断得知,重庆是直辖市,而D项北京市是首都。

  29.A

  【解析】观察题干数字得知,组合的新数是由三组数字组成,第一组是第一个和第三个数字之积,第二组是前两个数字之和与第三个数字之积,第三组数字是后两个数字之积。所以选A。

  .材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)阅读材料,并回答问题。

  30.

  材料中李老师的教育行为符合素质教育观的相关要求,主要表现在:

  (1)素质教育观要求着眼于学生的可持续发展,促进学生的全面发展。材料中李老师作为一名美术老师,不仅注重培养学生的美术能力,而且还十分注重培养学生全面发展的能力。(教育的着眼点和教育目的)

  (2)素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。材料中李老师通过组织学生闲置废旧衣物的改造活动,不仅充分利用废旧衣物资源,培养了学生创新意识和创造能力,而且还提高了学生亲自动手实践的操作能力。(教育的内涵和能力的培养)

  (3)素质教育观要求采用启发.探究式教学方式,促进学生活泼.生动.主动地学习。材料中李老师对学生运用绘图技术进行视觉教学,带学生郊外写生,举办美术展览等,引导学生观察学习,充分调动了学生学习的兴趣,促进了学生主动积极的学习和健康的发展。

  总之,李老师能够遵守素质教育观的要求,关注学生的情感体验,着眼于学生的持续发展,取得了良好的教育教学效果。这都是非常值得我们肯定和学习的。

  31.

  材料中杨老师的教育行为践行了教师职业道德规范,是值得肯定和学习的。

  (1)教师职业道德规范要求教师关爱学生。要关心爱护学生,尊重学生人格,不讽刺.挖苦.歧视学生,不体罚或变相体罚学生,对学生严慈相济,做学生良师益友。与“厉声斥责.摔粉笔盒.罚站”等行为截然相反,杨老师以无言的行动,去熏陶感染学生,使得学生安静下来,这反映出教师对学生的尊重和关爱。

  (2)教师职业道德规范要求教师为人师表。要坚守高尚情操,严于律己,以身作则。杨老师通过自己的学习明白教育的意义,又通过自己的示范让学生真正学习,采用动静对比为学生做出良好的榜样。

  (3)教师职业道德规范要求教师教书育人。要遵循教育规律,实施素质教育,循循善诱,诲人不倦,因材施教。杨老师能够尊重学生好闹的特点和教育教学的规律,面对学生课堂吵闹,用 “安静看书”的榜样行动,教育感化学生应当保持课堂安静,集中到课堂学习中去。

  总之,教育是一门艺术,教师的行为将关乎学生今后的成长和发展。作为即将走上教师岗位的我们,应该时刻牢记教师职业道德的要求,并在教育教学活动中积极践行。

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(编辑:李艳敏)

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