特岗公告：2016河南特岗教师招聘13550公告 招聘职位表

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　　2016河南特岗教师招聘13350人，公告于7月14日下午发布，7月16-22日考生网上报名，进行报名资格初审，准考证打印时间：7月27-28日，笔试时间为7月30日上午9：00-11：00。笔试以闭卷方式进行，主要考试内容为教师职业道德、教育学、心理学、课程与教学论、教育教学技能、新课程理念及教师专业标准等方面基本的教师专业理念、专业知识、专业技能。笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为150分。河南华图特岗教师招聘网为广大考生准备了河南特岗笔试备考相关资料。

河南特岗知识点列表

规律	核心要点	教育的启示和经典例题
顺 序 性	1、从…到；由…到；由低级到，由表及里，由浅入深；由简到繁；由易到难。(身体的发展：从上到下，从中间到四肢，从骨骼到肌肉；心理的发展：由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维) 2、不可逆转：头尾律，中心四周律，大肌肉都动作到精细动作。 3、循序渐进；不陵节而施；学不躐等；不能“拔苗助长”。	教育启示：教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。  例：人的记忆发展由机械记忆到意义记忆，思维发展由具体思维到抽象思维等，说明个体身心发展具有(  B  )。 A.阶段性        B.顺序性        C.互补性      D.个别差异性
阶 段 性	1、指在儿童发展的连续过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。  2、埃里克森：人格发展八阶段论——不同的年龄阶段，面临着不同的发展任务。	教育启示：儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（B） A. 循序渐进 B.有针对性 C.因材施教 D.抓关键期  例：青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是（B） A.顺序性   B.阶段性  C.稳定性  D.个别差异性
不平衡性	内涵：A、同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的  B、不同方面发展在同一时期的发展中速度的不平衡性 关键期：洛伦茨-——印刻现象：动物追随行为——印刻现象，只在特定的时期出现，即关键期；小学四年级：具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键期；儿童品德发展的关键期在10岁	教育启示：个体身心发展具有不均衡性，因此教育要(  C ) A. 因材施教 B. 循序渐进 C. 抓关键期 D. 扬长避短  例：《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律是（ C ） A.顺序性   B.互补性   C.不均衡性   D.个别差异性
个别差异性	发展起止时间有早晚、发展速度有快慢，终水平和优势领域也不同。 以智力差异为例子：智力类型（默读VS大声朗诵）  智力水平（正态分布）智力表现早晚差异：早慧VS大器晚成。 智力结构：男女各自有自己的优势领域。	教育启示：教育要适应学生的个别差异性，因材施教，长善救失，一把钥匙开一把锁。 例：教育中强调“一把钥匙开一把锁”是由于身心发展的（ D）规律。 A．顺序性     B．阶段性    C.不平衡性    D.个别差异
互补性	身心互补：身残志坚——张海迪 生理机能之间的互补：盲人——视觉与触觉	教育启示：教育要培养全面和谐发展的人

　　练一练

　　1.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有( )

　　A. 顺序性 B. 阶段性 C.差异性 D.不平衡性

　　2 .儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展( )规律的反映。

　　A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

　　3.人的生理发展经历“由上到下、由近及远、由中心到四周”的发展规律，这体现了人身心发展的( )规律。

　　A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

　　4.《礼记·学记》中提出“学不躐等”，讲的是教学要重视身心发展的( )

　　A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

　　5.有人大器晚成，有人侧重于理科，有人聪明早慧，这说明了人的心理发展具有( )特点。

　　A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.差异性

　　6. “因材施教”教育原则依据的是人身心发展的( )

　　A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性

　　7、一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有( )

　　A.顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期

　　8、高一(2)班班主任王老师面对全班同学的教育教学过程中，从来不采取“一刀切”整齐划一的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有( )

　　A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

　　9、在教学过程中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”，这违反了儿童身心发展的( )

　　A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

　　10、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时”“时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在( )现象。

　　A.关键期 B.依恋期 C.混沌期 D.近发展期

　　11、儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展为迅速的时期称为(B　)

　　A.转折期 B.关键期 C.危机期 D.过渡期

　　12、人的记忆发展由机械记忆到意义记忆，思维发展由具体思维到抽象思维等，说明个体身心发展具有( B )。

　　A.阶段性 B.顺序性 C.互补性 D.个别差异性

　　13、个体身心发展的某一方面技能和能力适宜形成的时期叫做 关键期 。

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