2016年上半年中小学​教师资格考试综合素质试题(中学)

　　一.单项选择题(本大题共29题，每小题2分，共58分)

　　1．A

　　【解析】题干说的是教育教学方面的问题，所以选择A。

　　2．A

　　【解析】根据题干“营造运用语文知识的情境”等信息，提高了学生语文的实践能力。

　　3．B

　　【解析】吴老师的做法是不合理，不利于学生的全面发展。

　　4．C

　　【解析】该考题通过常规行为判断应为错误行为，排除选项A.B。其次，该提干反映这个老师因自身为骨干教师自居，并不参加业务培训，体现出不积极学习的意向，所以体现出缺乏终身学习的行为，故选择C。D选项之所以不选，是因为题干中并未体现出课程建设，所以此选项属于无关选项。

　　5．B

　　【解析】《教育法》第二十六条，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：有组织机构和章程；有合格的教师；有符合规定标准的教学场所及设施.设备等；有必备的办学资金和稳定的经费来源。

　　6．D

　　【解析】违背了《义务教育法》规定的免试.就近入学。

　　7．C

　　【解析】《义务教育法》规定不能设置重点学校和非重点学校，不得分重点班和非重点班。

　　8．D

　　【解析】该题首先根据常识判断该老师的行为为错误行为，排除A.B两个选项。该老师根据小强的学习成绩，当其他同学都在正常上课时，该老师私自决定小强停课，显然是剥夺了小强的受教育权，所以张老师的做法为不合法行为，选择D选项。

　　9．C

　　【解析】该题主要考察教师的权利与义务等知识点，根据题干中所提到该老师参加学校工会，献言献策，这正好体现了教师参与学校管理等工作，属于教师拥有民主管理权。

　　10．C

　　【解析】履行监护职责和抚养义务的是父母或者其他监护人，属于家庭保护。

　　11．D

　　12．D

　　【解析】《纲要》第三部分体制改革，人才培养体制改革。改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学.多样的评价标准。开展由政府.学校.家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。做好学生成长记录，完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上.自主自立.努力成才。

　　改进人才评价及选用制度，为人才培养创造良好环境。树立科学人才观，建立以岗位职责为基础，以品德.能力和业绩为导向的科学化.社会化人才评价发现机制。强化人才选拔使用中对实践能力的考查，克服社会用人单纯追求学历的倾向。

　　13．A

　　【解析】该老师将学生置于冷风之中，要求将作业写完，完全没有顾及学生的身体健康，所以答案为A。其余三项均不能反映出题干中所暗示的信息，故放弃。

　　14．A

　　【解析】从题干中我们可以看出，该老师能看到学生的不同面，每个学生的各个进步都看得到，体现出老师并不是以分数作为唯一的评价方式来评定学生。其余三个选项在题干中体现不出来，故不选择。

　　15．B

　　【解析】首先数学老师的做法是错误的，作为班主任就应该进行沟通引导和帮助改正数学老师的行为，避免对学生产生不良的影响。根据选项，A过意严苛，不符合教师之间互相帮助互相沟通的平等原则，排除。C选项肯定了数学老师错误的行为，排除，D选项。

（编辑：李艳敏）